教育家烏申斯基說:“沒有任何興趣和僅靠強迫維持學習，會扼殺學生的學習熱情，這種“學習”是不會維持長久的。英國教育家斯賓賽也明確指出“快樂學習能使學生自學不輟，并得到精神滿足。”由此可見，是否寓教于樂，以樂促學，使每一位學生快樂地投入學習，直接關(guān)系到教學質(zhì)量和效率的高低。

       三月的風吹過校園，放眼望去，但見柳色如煙，花綻新紅。2022年3月29日下午嵩山校區(qū)2020級電商專業(yè)的學生，在老師的帶領(lǐng)下，成群結(jié)隊走出教室。他們即將進行一場別具特色的教學活動，這堂“課”的主題是——“寓教于樂、寓樂于教、快樂學習”。通過營造平等寬松的氛圍，讓學生在學習中充分體會專業(yè)的價值和探索的樂趣。

      《平面設(shè)計》是電子商務(wù)專業(yè)的一門專業(yè)核心課，而設(shè)計是“美”的藝術(shù)，要學習這種藝術(shù)，必須先了解什么是“美”。只有了解美，認識美，才能設(shè)計出美的作品。

       只有擺脫墨守成規(guī)“填鴨式“的教學方式，拓寬學生的視野、激發(fā)學生的學習興趣，才能使學生在廣泛涉獵各學科知識的過程中，發(fā)現(xiàn)自己最感興趣的學習目標，從而產(chǎn)生極大的興趣和動力。

       有人在春風中沉醉，手舞足蹈，樂而忘情。

       有人來到花間，靜聆風吹，靜觀花開。

       有人拿出手機，捕捉著春天的畫面，為自己的設(shè)計作品收集素材。

       學習是很艱辛漫長的過程，學生必然要付出巨大的精力和耐力。“快樂學習”能夠大大降低學生的心理和精神壓力，變枯燥為有趣、變壓力為動力、變被動學習為主動學習，大大提高了學習的效率。通過此次實踐教學活動讓學生明白平面設(shè)計不是一門枯燥的課程，而是一種與生活息息相關(guān)的“美”的藝術(shù)。學生也在大自然的美景中激發(fā)靈感，設(shè)計出讓人贊嘆的優(yōu)秀作品。

        學無止境，教無陳規(guī)。作為一名人民教師，最大的快樂在于不斷學習、更新知識，在教學中不斷更新知識儲備、革新教學方法，培養(yǎng)出更多理論扎實、心靈手巧的學生。這既是我作為教師奮斗終身的動力和目標，也是我為人師表的初衷。